Der, die, das — არტიკლი არსებით სახელთან ერთად ისწავლეთ და არა მის შემდეგ

ჰკითხეთ ვინმეს, ვინც გერმანული სკოლაში ისწავლა, რას გააკეთებდა სხვაგვარად, და ბევრი ერთსა და იმავეს გიპასუხებთ: არტიკლს პირველივე დღიდან ვისწავლიდი. არა იმიტომ, რომ არტიკლი რთულია, არამედ იმიტომ, რომ არტიკლის გარეშე ნასწავლი სიტყვა მოგვიანებით თავიდან უნდა ისწავლოთ — მაშინ, როცა არასწორად თქმის ჩვევა უკვე გამჯდარია.

რატომ არ შეიძლება არტიკლის გადადება

გერმანულში, ფრანგულში, ესპანურში, იტალიურში, პორტუგალიურსა და ნიდერლანდურში ყოველ არსებით სახელს გრამატიკული სქესი აქვს. ქართულში გრამატიკული სქესი საერთოდ არ არის, ამიტომ ეს ცნება შეიძლება უცხოდ მოგეჩვენოთ, მაგრამ სქესი მორთულობა არ არის. ის არტიკლს განსაზღვრავს, ამ ენების უმეტესობაში კი — არსებითის გვერდით მდგომი ზედსართავების დაბოლოებებსაც და იმ ნაცვალსახელებსაც, რომლებიც მას მიემართება.

ყველაზე მძიმე შემთხვევა გერმანულია: სამი სქესი — der, die და das — და თავად სიტყვაში თითქმის არაფერი მიგანიშნებთ, რომელია. Der Löffel (კოვზი), die Gabel (ჩანგალი), das Messer (დანა) — სუფრის სამი საგანი, სამი სქესი. ლოგიკას აქ ვერ იპოვით. არის მხოლოდ წყვილი, არტიკლი + არსებითი, რომელიც ერთ ერთეულად უნდა ისწავლოთ.

თუ ჯერ Messer-ს ისწავლით, არტიკლს კი მოგვიანებით, ორი მოგონება გექნებათ, რომლებიც ერთმანეთს უნდა შეხვდეს: თავად სიტყვა და ერთი ფაქტი ამ სიტყვის შესახებ. თუ თავიდანვე das Messer-ს ისწავლით, მოგონება ერთია და არტიკლი ყოველ ჯერზე სიტყვასთან ერთად ამოდის. მთელი არგუმენტი ესაა.

როგორ აჩვენებს Mullawo არტიკლს ბარათზე

იმ ექვს ენაში, სადაც არტიკლი არსებითის წინ დგას — გერმანული, ფრანგული, ესპანური, იტალიური, პორტუგალიური და ნიდერლანდური — Mullawo ბარათზე არტიკლს სიტყვის წინ წერს: die Hand, la main, la mano, de hand. ის იმ ენის მხარეს ჩანს, რომელსაც სწავლობთ, და არა თქვენი ენის მხარეს: ინგლისურის შემსწავლელ გერმანელს საკუთარი სიტყვის წინ die არ სჭირდება.

არტიკლი თითოეულ სიტყვასთან ცალკეა შენახული და სქესის ნიშნიდან არ გამოიყვანება, რადგან ენები ასე მარტივად არ იქცევიან:

• ფრანგული ხმოვანი ბგერით დაწყებული სიტყვის წინ ხმოვანს კვეცს: l'eau, l'arbre და არა la eau.
• იტალიური z-ისა და s + თანხმოვნის წინ lo-ს იყენებს: lo zio, lo studente.
• ესპანური მახვილიანი a-თი დაწყებულ მდედრობით სიტყვებს წინ el-ს უსვამს: el agua, el águila — სიტყვა მაინც მდედრობითია და მრავლობითში მაინც las aguas გამოდის.

ეს ყველაფერი თითოეული სიტყვისთვის ერთხელ არის გადაწყვეტილი, ამიტომ ბარათზე ზუსტად ის ფორმა ჩანს, რასაც მშობლიური მოლაპარაკე იტყოდა. რუმინული და ბულგარული ამ სიაში შემთხვევით არ აკლია: მათში განსაზღვრული არტიკლი სიტყვის ბოლოს ებმის (casa, книгата), ამიტომ წინ დასაწერი არაფერია.

არტიკლები ნაგულისხმევად ჩართულია. თუ მხოლოდ შიშველი არსებითი გინდათ — მაგალითად, სწრაფი გამეორებისთვის იმ ენაში, რომლის სქესებიც უკვე იცით — პარამეტრებში არის გადამრთველი „არტიკლების ჩვენება“.

წესები, რომლებიც გამოცნობის დიდ ნაწილს აკეთებს

პირველ სიტყვებში სქესი თვითნებურია, გრძელ სიტყვებში — ნაკლებად. რამდენიმე დაბოლოება არსებითების საკმაოდ დიდ ნაწილს წყვეტს და მათი ადრევე ცოდნა ღირს:

გერმანული

• die — თითქმის ყველა არსებითი, რომელიც -ung, -heit, -keit, -schaft, -ion-ით ბოლოვდება: die Zeitung, die Freiheit, die Mannschaft, die Nation.
• das — ყველა კნინობითი -chen-ითა და -lein-ით: das Mädchen (გოგონა — დიახ, საშუალო სქესისაა), das Brötchen.
• der — -er-ით დაბოლოებული არსებითების უმეტესობა, რომლებიც რაიმეს მკეთებელ ადამიანს აღნიშნავს: der Lehrer, der Fahrer.
• მრავლობითის არტიკლი სამივე სქესისთვის die-ა.

ესპანური და პორტუგალიური — -o ჩვეულებრივ მამრობითია, -a ჩვეულებრივ მდედრობითი, გამონაკლისები კი იმდენად ცოტაა, რომ გამონაკლისებადვე შეგიძლიათ დაიმახსოვროთ: el día, la mano, el problema; o dia, a mão, o problema.

ფრანგული — -tion, -té და -ure მდედრობითისკენ იხრება (la nation, la liberté, la voiture), -age და -ment — მამრობითისკენ (le fromage, le moment). კანონი არ არის, მაგრამ ამაზე ფსონის დადება ღირს.

ნიდერლანდური — de საერთო სქესია და არსებითების უმეტესობას მოიცავს; het საშუალო სქესია, უმცირესობა, და -je-ზე დაბოლოებული ყველა კნინობითი სწორედ მას იღებს: het huisje, het meisje.

ეს წესები დამცავი ბადეა და არა მეთოდი. ისწავლეთ წყვილი, წესი კი მაშინ მოიშველიეთ, როცა გრძელ სიტყვას პირველად შეხვდებით.

თქვით ხმამაღლა, არტიკლთან ერთად

არტიკლი ადვილად შესამჩნევია და ადვილად გამოსატოვებელიც. როცა ბარათი გადაბრუნდება, წაიკითხეთ ხმამაღლა ერთიანად — das Messer და არა Messer — და დააჭირეთ დინამიკს, რომ მოისმინოთ. სიტყვა, რომელიც არტიკლთან ერთად ბევრჯერ გაგიგონიათ, მის გარეშე უკვე უცნაურად ჟღერს — და სწორედ ეს შეგრძნებაა მიზანი: ასე „იციან“ მშობლიურმა მოლაპარაკეებმა სქესი, ისე რომ არც ერთი წესი არ უსწავლიათ.

რა ვუყოთ ამას

1. არტიკლები ჩართული დატოვეთ. der, die თუ das სიტყვის პირველ მარცვლად აღიქვით და არა გრამატიკად.
2. თუ არსებითი სწორად გაიხსენეთ, არტიკლი კი შეგეშალათ, უპასუხეთ თითქმის — ზუსტად ასეც არის, და განრიგი სიტყვას ცოტა უფრო ადრე დააბრუნებს, ვიდრე სუფთა პასუხის შემდეგ.
3. ზემოთ ჩამოთვლილი დაბოლოებები ერთ საღამოს ისწავლეთ. ყოველ ჯერზე, როცა ახალი გრძელი არსებითი გამოჩნდება, ეს შრომა თავს გაიმართლებს.