Două limbi deodată — funcționează?

Întreabă în jur și vei auzi aceeași avertizare: alege o limbă, du-o până la capăt, apoi începe alta. E un sfat rezonabil pentru un anumit tip de om care învață și o anumită pereche de limbi — și greșit destul de des ca să merite o privire mai atentă.

De unde vine avertizarea

Două limbi învățate împreună chiar se încurcă una pe alta. Efectul are un nume — interferență interlingvistică — și orice bilingv îl cunoaște din interior: întinzi mâna după cuvântul spaniol și iese cel italian. Cu cât limbile sunt mai apropiate, cu atât se întâmplă mai des — spaniolă și portugheză, cehă și slovacă, norvegiană și suedeză.

Interferența e reală. Dar e un cost, nu un zid, și mai mică decât sugerează avertizarea populară. Studiile pe elevi care învață două limbi străine în paralel — norma în Europa — arată în general că, la același total de ore, ajung la un nivel similar cu cei care învață una singură. Ce pierd din amestec câștigă din transfer: concepte gramaticale, obiceiuri de studiu și mii de cuvinte comune.

Ce decide de fapt

Distanța. Două limbi neînrudite abia se încurcă. Georgiana și germana n-au aproape nimic în comun, deci n-ai ce amesteca. Două limbi apropiate cer grijă; două foarte apropiate — spaniola și portugheza în prima lună — sunt cazul pentru care a fost scrisă avertizarea.

Decalează-le în timp, dacă poți. Cel mai clar rezultat: interferența e cea mai gravă când ambele limbi sunt în același stadiu timpuriu. Dă-i uneia un avans de câteva luni. Odată ce vocabularul ei de bază e stabil, a doua costă mult mai puțin.

Separă sesiunile, nu zilele. Alternarea limbilor în aceeași zi e în regulă. Ce încurcă memoria e schimbatul la mijlocul sesiunii — zece carduri spaniole, apoi zece italiene, apoi înapoi. Fă una, apoi cealaltă.

Păstrează o ancoră. Învață-le pe amândouă dintr-o limbă pe care o știi bine, nu pe una prin cealaltă. Un cuvânt care există în capul tău doar ca „franceza pentru spaniolul pan" e la o poticnire de a se pierde.

Unde ajută

Limbile înrudite își fac cadou cuvinte. Poate 40 la sută din vocabularul spaniol și italian e recognoscibil același; olandeza și germana împart o parte similară; limbile turcice — turca, azera, kazaha, uzbeca — se suprapun mult. Învățatul lor împreună transformă suprapunerea într-o reducere, nu într-o sursă de confuzie — odată ce prima limbă e destul de stabilă ca să fie reper.

Mai e și un beneficiu mai tăcut: a doua limbă îți amintește cum se simțea învățatul la început, când prima a devenit confortabilă. Motivația e o resursă, iar două limbi o cheltuiesc diferit.

Cum e construit Mullawo pentru asta

Mullawo arată un singur card cu cuvântul în fiecare limbă pe care o înveți — până la patru — cu limbile pe care le știi în față, ca indiciu. Apă, întorci, și Wasser, agua, eau vin împreună.

Designul acesta ia partea cuiva în dezbatere. Funcționează cel mai bine când:

• limbile pe care le înveți nu sunt gemeni aproape identici în același stadiu, sau
• una dintre ele e deja înainte, astfel încât cardul e „un cuvânt pe care îl știu plus unul nou", nu „două necunoscute".

Un român care adaugă georgiana peste germană are cazul ideal: două limbi neînrudite, nimic de amestecat, iar cardul o repetă pe prima în timp ce o predă pe a doua. Cineva care începe spaniola și portugheza în aceeași zi ar face mai bine să meargă o lună numai cu spaniola — apoi să adauge portugheza și să se bucure de reducere.

Fiecare cuvânt își ține propriul program pentru fiecare limbă, așa că un cuvânt pe care îl ai fixat în germană și încă îl pierzi în spaniolă e repetat unde trebuie și nu unde nu trebuie.

Rezumatul sincer

Două deodată nu e mai lent pe oră de studiu. E mai lent pe limbă, pentru că orele se împart — și asta e o problemă numai când amândouă sunt apropiate și amândouă noi. Alege limbi îndepărtate sau decalează-le pe cele apropiate, păstrează limba pe care o știi ca ancoră și lasă restul în seama programului.